skms:zadania 1. letnej série 2001/2002
 koreÅ¡pondenÄ�ný matematický seminár  
kontakt.php

 


poradie archív info termín: 11. 02. 2002

1: (rieÅ¡ia len prváci) Šachového turnaja sa zúèastnilo 8 hráèov. Každý hral s každým práve raz. Za výhru sa získava jeden bod, za remízu pol bodu, za prehru niè. Každý získal rozdielny poèet bodov. Hráè, ktorý skonèil druhý, získal to¾ko bodov, ako poslední štyria dokopy. Ako dopadol zápas medzi hráèom, ktorý skonèil tretí, a tým, ktorý skonèil piaty?
2: (rieÅ¡ia len prvácia druháci) Buggo sa opä� na prednáške nudil, a tak si do zošita nakreslil lichobežník ABCD . Keï sa s ním pochválil Ani, tá bez váhania vyhlásila, že stredy základní, prieseèník uhloprieèok, ba dokonca aj prieseèník predåžení ramien ležia na jednej priamke. Má Aòa urèite pravdu?
3: (rieÅ¡ia len prvácia druháci) Kayèi si na ve¾mi ve¾ký papier napísala všetky èísla typu 11...1 (n jednotiek) - Kayèi je šikovná. Teraz chce zakrúžkova� všetky také, ktoré sú druhou mocninou nejakého prirodzeného èísla. Ktoré èísla má zakrúžkova�?
4: Nech èísla 2n+1 a 3n+1 sú druhé mocniny nejakých prirodzených èísel. Dokážte, že potom 40 delí n.
5: Zostrojte vo vnútri konvexného štvoruholníka taký bod, ktorý keï spojíte so stredmi všetkých strán, dostanete 4 èasti s rovnakým obsahom.
6: Pa¾o si nakreslil trojuholník ABC a vo vnútri neho si vyznaèil n rôznych bodov, z ktorých žiadne tri neležali na jednej priamke (a žiadne dva neležali na jednej priamke so žiadnym z bodov A, B, C ). Potom pospájal body (vnútorné aj rohové) úseèkami tak, že rozdelil trojuholník ABC na samé trojuholníèky, ktorých všetky vrcholy ležali v zadaných bodoch. Urète, ko¾ko a) najviac, b) najmenej trojuholníèkov mohol takto dosta�.
7: Pe�o a Mišo si rozde¾ujú 2n+1 orieškov (n>=2). Existujú 3 spôsoby rozde¾ovania. Každý pozostáva z troch fáz. Prvé 2 fázy sú spoloèné pre všetky 3 spôsoby:
  1. fáza: Pe�o rozdelí oriešky na 2 kôpky tak, aby každá obsahovala aspoò 2 oriešky.
  2. fáza: Mišo rozdelí každú kôpku na ïalšie dve tak, aby každá z nových kôpok obsahovala aspoò 1 oriešok.
  3. fáza - 3 spôsoby:
     A) Mišo si vezme najväèšiu a najmenšiu kôpku.
     B) Mišo si vezme dve stredné kôpky.
     C) Mišo sa môže rozhodnú�, èi si vezme najväèšiu a najmenšiu alebo dve stredné kôpky, a za to, že si mohol vybra�, dá jeden oriešok Pe�ovi. Mišo si môže vybra�, ktorým spôsobom sa budú oriešky rozde¾ova�. Ktorý spôsob si má zvoli�, ak chce získa� èo najviac orieškov (Pe�o chce samozrejme tiež získa� èo najviac orieškov)?
8: Dokážte, že neexistujú také prirodzené x,y, že \/¯x+\/¯y=\/¯(pq), kde p a q sú rôzne prvoèísla.
9: Na záver nieèo pre tých, ktorí radi ma¾ujú - urète, èi sa dá rovina zafarbi� a) ôsmimi, b) siedmimi farbami tak, aby žiadne dva body, ktorých vzdialenos� je presne 1 meter, nemali rovnakú farbu.

 

úvod | zadania | poradie | vzoráky | debata | sústredenia | výlety